Вам знакомы слова Гете: «Природа не признает шуток; она всегда правдива, всегда серьезна, всегда строга: она всегда права; ошибки и заблуждения исходят из людей».
По мнению С. Соловейчика, есть три силы, заставляющие детей учиться: послушание, увлечение и цель. Послушание подталкивает, цель манит, а увлечение движет. Если дети равнодушны к предмету, учеба становится тяжелой повинностью. Поэтому не случайно каждый учитель в процессе своей деятельности стремится решить вопросы: как учить с увлечением, как сделать радостным и творческим процесс познания?
Я считаю, что одним из способов решения этого вопроса может быть организация на уроке проблемно – поисковой деятельности учащихся. Эта деятельность по сравнению с другими имеет ряд преимуществ: усиливает познавательный интерес учащихся; способствует получению более глубоких знаний и показывает их прикладную направленность; развивает их умение творчески мыслить.
Любому виду деятельности необходимо обучать, нельзя предложить детям задание проблемно – поискового характера и сразу потребовать от учащихся его решения. Сначала нужно научить выявлять проблему, и лучше всего ее решать творчески. Этому как раз и способствует проектно – исследовательская технология.
Раскрытию способностей и творческого потенциала каждого ученика с учетом его потребностей, склонностей и интересов помогает личностно ориентированный подход в обучении. Невозможно представить современный урок без применения информационно-коммуникационных технологий. Личностно ориентированный подход к обучению наилучшим образом реализуется в использовании методов проектно-исследовательской технологии.
Комментариев нет:
Отправить комментарий