Если бы вас попросили пересказать суть ФГОС в нескольких словах, как бы вы это сделали?

У меня получилось следующее….

Какой главный результат обучения?

«Умение учиться, готовность к саморазвитию и непрерывному самообразованию»

Какую проблему чаще всего называют учителя, говоря о реализации ФГОС?

Низкая мотивация, дети «не хотят и не любят учиться»

В чем причина?

Можно заставить выучить наизусть таблицу умножения, но нельзя заставить «развиваться».

Принуждение не совместимо с ценностным отношением и смыслообразованием.

Самые лучшие, самые высокие результаты мы получаем только тогда, когда делаем что-то с удовольствием, с радостью. Отличный результат достигается через «хочу», а не через «должен»! Чтобы у детей возникло желание учиться, этот процесс должен приносить им и учителю радость, счастье, удовлетворение

Без чего вы никогда не сможете реализовать то, что требует от вас ФГОС? Что вам гарантирует успех?

Счастье в деятельности

Давайте разберем эту фразу на «кирпичи»:

"СЧАСТЬЕ" (радость, гармония, наполненность, энергия)

"В" (обитает, водится, содержится)

"ДЕЯТЕЛЬНОСТИ" (в занятии, деле, работе, учебе, со всей ее «сложной радостью»: опозданиями, авралами, проблемами, неудачами, проверками, полными провалами, конфликтами, аттестациями, двоечниками, педсоветами, творческими тупиками и тупыми делами).

Счастье там, в работе (учебе): или есть или его нет.

Если его там нет – присутствуют (нужное подчеркнуть): - скука; - безопасность; - несвобода; - ставший привычным комфорт; - неудовлетворенность; - достижения; - раздражение; - результаты; - нервозность; - вызовы; - усталость - загнанность.

Если счастье там есть... то в работе есть все то же самое, только от этого вам хорошо. Ну и в довесок там находится: - вдохновение; - ощущение собственной значимости; - гордость за свое дело; - интерес; - ощущение полноты жизни; - стремительный личностный и профессиональный рост.

Научитесь ловить волну легкости и счастья в деятельности,

Научите этому своих учеников!

        Автор:  Телюкова Галина

Как перестать кричать на детей: советы психолога

Поголовное обожание маленьких детей в современном обществе – это тренд. Родительская политика: «Малыш, я разрешаю тебе все» – тоже тренд. Но почему же тогда число взрослых, прилюдно кричащих на своих детей, не только не уменьшается, но и, как будто, растет с каждым годом?

Ругань на вороту не виснет?

Еще как виснет! Ваш ребенок, особенно в первые годы жизни, связан с вами невидимой «эмоциональной пуповиной», которую не так-то просто разорвать. Поэтому все те бранные слова, которыми вы в запале «награждаете» малыша, он нередко воспринимает как руководство к действию. Необходимо задуматься над этим, пока вы не добились эффекта бумеранга.

С профессиональным праздником - Днём Учителя!

Дорогие коллеги!
Слов добрых слишком много не бывает.
Пусть их всегда Вам дети говорят.
В любых вопросах школьных доверяют,
в глаза всегда с любовью вам глядят.
Желаю Вам огромных достижений
в задумках, планах, начатых делах,
а от работы - только вдохновенья
и искренней улыбки на губах!

Самоанализ урока по ФГОС

Совершенствование мастерства учителя и учебного процесса во многом зависит от грамотно организованного самоанализа урока.  Учитель испытывает затруднения в моделировании и конструировании современного урока, именно самоанализ позволит ему выявить причины недостаточной эффективности решения тех или иных учебно-воспитательных задач на уроках, принять их во внимание при дальнейшем проектировании учебно-воспитательного процесса. Для учителя самоанализ урока, рефлексивная деятельность в целом приобретает особо важное значение, потому что учитель, не научившийся осмысливать свои собственные действия, не умеющий оглянуться назад и восстановить ход урока, навряд ли когда-нибудь по-настоящему глубоко освоит ФГОС второго поколения. 

          Самоанализ урока дает возможность: 

-          правильно формулировать и ставить цели своей деятельности и деятельности учащихся на уроке; 

-          развивать умения устанавливать связи между условиями своей педагогической деятельности и средствами достижения целей; 

-          формировать умения четко планировать и предвидеть результаты своего педагогического труда; 

-          формировать самосознание ученика, когда он начинает видеть связь между способами действий и конечным результатом урока. 

             

Весна...

Автор видеоролика: Квасова И.П. -  моя выпускница Хохольского лицея.

Ошибки воспитания и их последствия

Эксперт по лидерству, автор психологических бестселлеров Тим Элмор за время своих исследований выявил типичные ошибки родителей, которые заранее программируют в детях неуверенность и ограничивают их шансы стать успешными в карьере и личной жизни.

Мы не даем детям рисковать

Мы живем в современном мире, полном опасностей на каждом шагу. Лозунг «Безопасность превыше всего» усиливает наш страх потерять детей, поэтому мы окружаем их всеобщей заботой.

О федеральном перечне учебников для общеобразовательных учреждений

Министерство образования и науки России опубликовало для общественного обсуждения проект приказа "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования".

Планируется, что новый Федеральный перечень учебников будет утвержден к 1 апреля 2014 года и учебники, отобранные по новому порядку, поступят в общеобразовательные учреждения к 2014/2015 учебном году.

Горжусь своей выпускницей!

Воронежская журналистка стала начальником главного управления социальных коммуникаций Подмосковья

Ирина Плещёва пять лет назад закончила ВГУ.

Во вторник, 4 февраля, стало известно о кадровых перестановках в Московской области. Там губернатор Андрей Воробьев сообщил, что новым начальником Главного управления социальных коммуникаций Подмосковья со статусом министра назначили воронежскую журналистку Ирину Плещёву.

Глава региона пояснил, что она — молодой и энергичный сотрудник, на которого он возлагает большие надежды. На своей странице в одной из оциальных сетей девушка поясняет, что она «зависимый от своей политической позиции журналист».

Отметим, что сама Ирина Плещёва родом из посёлка Хохольский Воронежской области. В 2004 году девушка поступила на журфак ВГУ. Практически через год она уже работала пресс-секретарём Воронежского отделения движения «Наши».

Еще во времена студенчества она организовала для студентов «ШАРЖ» — школу акул российской журналистики, выпускники которой отправились на международный молодежный форум «Селигер». Затем руководила центром развития молодежных СМИ.

В 2008 году — за год до окончания университета, Ирина стала членом Общественной палаты РФ. Затем членом комиссии ОП по коммуникациям, информационной политике и свободе слова в средствах массовой информации; членом комиссии по поддержке средств массовой информации как основы гражданского общества, обеспечению свободы слова и доступа к информации.

http://news.mail.ru/inregions/center/36/politics/16809995/gallery/

Новости образования

Правительство РФ сократило финансирование развития образования

Объем финансирования государственной программы по развитию образования, рассчитанной на 2011-2015 годы, был сокращен правительством Российской Федерации более чем на 600 миллионов рублей.

Новости образования

Зарплата учителей выросла на 12 тысяч рублей

Министр образования и науки Дмитрий Ливанов доложил президенту, что в 2012 году значительно выросла зарплата учителей и педагогов дополнительного образования.

- В дошкольном, общем и дополнительном образовании на 47, 45 и 43 процента соответственно по сравнению с аналогичным периодом 2012 года, - пояснил министр на заседании Госсовета.

Надо заметить, что такого повышения зарплат удалось добиться благодаря разным схемам финансирования образовательных учреждений и поддержке из госбюджета.

Победителям школьных олимпиад придется сдать ЕГЭ хотя бы на 60 баллов

Новый порядок проведения олимпиад и предоставления льгот их победителям должен повысить степень доверия общества. Об этом заявил глава Минобрнауки РФ Дмитрий Ливанов на съезде Ассоциации классических университетов России и Российского совета по олимпиадам школьников, передает "Росбалт".

"Доверие к победителям олимпиад школьников, которые действительно получают доступ к местам в вузах, финансируемым за счет бюджета, необходимо повысить", — сказал он.

Предлагаемый Минобрнауки новый порядок предоставления льгот олимпиадникам, предусматривающий, в том числе, и сдачу ЕГЭ не менее чем на 60 баллов по предмету олимпиады, послужит этой цели. В то же время, заметил Ливанов, подобные меры необходимы для того, чтобы общество понимало, что олимпиадники действительно подготовлены к получению образования в высших учебных заведениях.

В ходе съезда Ассоциации классических университетов России и Российского совета по олимпиадам школьников были предложены новые правила для проведения олимпиад школьников в 2014 году. В частности, предлагается, что школьники будут сдавать ЕГЭ по предмету, который был выбран ими для олимпиады. Также прозвучала идея о том, чтобы по результатам соревнований публиковать в открытом доступе в Интернете персональные данные участников и результаты их работ.

Источник: http://regions.ru/news/2493510/

Навстречу юбилею Д.И.Менделеева

8 февраля 2014 года исполняется 180 лет со дня рождения Д.И.Менделеева, а 1 марта - 145 лет со дня открытия им Периодического закона химических элементов. Невозможно обойти вниманием такие важные даты в истории нашей науки и нашей Родины.